1.8.2025 oppimisen ja koulunkäynnin tuen järjestämistapa muuttui perusopetuslain päivityksen myötä. Lähtökohta on edelleen vankkumatta se, että oppilas saa tarvitsemansa tuen. Uuden tavan mekanismi on kuitenkin täysin erilainen kuin entinen. Nyt etsitään lain mahdollistamasta valikoimasta oikeanlainen tukimuoto- tai toimi kulloiseenkin haasteita aiheuttavaan tilanteeseen. Yleinen, tehostettu ja erityinen tuki poistuvat.

Uuden tuen järjestämisen kivijalkana on perustyön vahvistaminen omissa opetusryhmissä tuomalla tarvittavaa tukea sinne. Tämä tuki on kaikkien oppilaiden saatavilla ja pitää sisällään sekä oppimisen edellytyksiä tukevia opetusjärjestelyjä (esim. opettajan määrittämän istumajärjestyksen noudattaminen, kielitietoinen opetus, koulunkäynninohjaajan läsnäolo tunnilla jne.) että ryhmäkohtaisia tukimuotoja. Lain tarkoittamat ryhmäkohtaiset tukimuodot ovat yleinen tukiopetus, opetuskielen tukiopetus ja erityisopettajan opetus muun opetuksen yhteydessä. Nämä voivat näkyä esimerkiksi useamman opettajan läsnäolona oppitunneilla tai opetusryhmän tilapäisenä jakamisena pienempiin ryhmiin. Yleistä ja opetuskielen tukiopetusta voidaan tarjota tilapäisesti myös lukujärjestyksessä mainittujen oppituntien ulkopuolella.

Mikäli tuen tarve näkyy oppimisvaikeutena jossakin oppiaineessa, voidaan tehdä tuen tarpeen arviointi, jotta havaitaan, olisiko tiettyyn oppiaineeseen kohdennetusta oppilaskohtaisesta tukitoimesta apua. Edellytyksenä oppilaskohtaiselle tukitoimelle on, että ryhmäkohtaiset tukimuodot ovat käytössä. Lain mahdollistamat oppilaskohtaiset tukitoimet ovat erityisopettajan säännöllinen opetus vaikeuksia aiheuttavassa oppiaineessa joko osittain tai kokonaan sekä erityisluokanopettajan opetus erityisluokassa. Näiden lisäksi oppilaskohtaisiin tukitoimiin kuuluvat entiseen tapaan myös henkilökohtaiset apuvälineet sekä avustaja- ja tulkkauspalvelu niille, joille ne vamman, sairauden tai toimintakyvyn rajoitteen vuoksi ovat oppimisen kannalta välttämättömiä. 

Mitä oppimisen ja koulunkäynnin tuen osalta tapahtuu käytännössä tänä lukuvuonna?

•    Oppilas opiskelee hänelle osoitetussa ryhmässä ja saa tarvitsemaansa tukea. Samalla opettajat arvioivat opintojen etenemistä.
•    Jos oppiminen sujuu opetussuunnitelman tavoitteiden mukaan, opiskelu jatkuu entiseen malliin, eikä muita toimia tarvita.
•    Mikäli oppilaalla on ennen 1.8.2025 tehty tehostetun tai erityisen tuen päätös ja siihen liittyvä pedagoginen asiakirja ja ajatellaan, että oppilas jatkossa tarvitsee oppilaskohtaisia tukitoimia, ne pitää päivittää nykyisen lain mukaisiksi.

Aikataulu on seuraava: 
•    syys-lokakuu: 6. ja 8. luokat
•    marraskuu: 1. ja 7. luokat
•    tammikuu: 4. ja 5. luokat
•    helmikuu: 2. ja 3. luokat

Oppilas ja huoltaja kutsutaan palaveriin, jossa tuen tarve arvioidaan ja tuen antamista suunnitellaan. Tieto palaverista tulee Wilman kautta ja lisäksi noin viikkoa ennen palaveria huoltajalle lähetetään kirjallinen kuulemiskutsu. Toimintamalli on sama, jos oppilaalla havaitaan oppimisvaikeus, joka ei ole aikaisemmin tullut esiin. Tällöin aikataulu on tarveharkintainen.

Ennen 1.8.2025 laadittujen päätösten ja asiakirjojen päivitykselle on annettu vuoden siirtymäaika, joten 9. -luokkalaisten päätöksiä ja asiakirjoja ei tarvitse päivittää, mikäli he saavat perusopetuksen päättötodistuksen ensi keväänä.